É com satisfação que compartilhamos a publicação “IA na Educação: da História às Evidências – Pesquisa Aplicada, Volume 1”, pela UFSC, reunindo, entre os pesquisadores referência em diferentes áreas, também docentes, estudantes e egressos do PPGDN. A obra apresenta caráter interdisciplinar e estabelece conexões relevantes com gestão de riscos, fatores humanos e contextos de crise.
Destacamos o Capítulo 7 “As relações entre sociodrama pedagógico, neuroplasticidade, inteligência artificial generativa e educação”, escrito por Harrysson Luiz da Silva (docente do PPGDN), Antonia Benedita Teixeira (Egressa do PPGDN), os estudantes do PPGDN Jorge Augusto Pereira Rodrigues e Jakson Diogo da Silva de Souza, Plínio Cornélio Filho, Rafael Pereira Ocampo Moré e Jakson Diogo da Silva de Souza.com reflexões sobre autonomia, tomada de decisão, vulnerabilidade tecnológica e cap
acidade diante de situações críticas.
O estudo apresenta o sociodrama “Café Tecnológico”, no qual foi simulado um cenário de colapso global com interrupção dos sistemas de energia, internet e comunicação. A atividade permitiu a investigação da autonomia, tomada de decisão e adaptabilidade diante da perda abrupta de recursos tecnológicos.
O estudo faz a ponte entre educação, neuroplasticidade, fatores humanos, saúde mental e inteligência artificial. Relaciona-se, ainda, com temas discutidos no PPGDN, incluindo vulnerabilidade tecnológica, comportamento humano em condições críticas. Parabéns aos envolvidos pela publicação e pela contribuição interdisciplinar ao estudo dos riscos de desastres!
horas), pelos professores Paulo Belli Filho (UFSC) e Willian Cézar Nadaletti (UFPEL).
